Проекты

Краткое описание

Предпринимательская лаборатория медицинского научно-образовательного кластера "Трансляционная медицина" — это образовательная среда, где молодежь Санкт-Петербурга в возрасте от 15 до 25 лет, интересующаяся карьерой в области здравоохранения, будет развивать надпрофессиональные навыки в контексте технологического предпринимательства в здравоохранении. В рамках пилотного запуска лаборатории, команда проекта при поддержке Центра Алмазова и ВУЗов-участников кластера "Трансляционная медицина", проведет серию очных мероприятий для молодежи. Отбор будет организован по мотивационным письмам. В результате проекта участники разовьют надпрофессиональные "гибкие навыки" и критические компетенции, необходимые для запуска и реализации высокотехнологических проектов в сфере здравоохранения. Отличительной особенностью мероприятий лаборатории является их ориентация на широкую аудиторию молодежи Санкт-Петербурга: к участию будут привлечены школьники профильных химико-биологических классов, студенты ССУЗов по направлению сестринское, акушерское, лечебное дело и студенты ВУЗов медицинских и околомедицинских специальностей. Под каждую целевую аудиторию будет разработан адаптированный формат мероприятия. Будут использованы инновационные образовательные подходы: геймификация, проектное и проблемно-ориентированное обучение, симуляционные технологии. Помимо основной заявленной цели, будут достигнуты и смежные, актуальные для конкретной целевой аудитории: например, школьники также смогут пройти первичную профориентацию в стенах медицинского центра, а студенты приобретут навык работы в междисциплинарных командах.
Проект "Предпринимательская лаборатория кластера "Трансляционная медицина" подразумевает серию очных мероприятий: 5 встреч по 3 ак. часа, проходящих в Санкт-Петербурге на базе Точки кипения — Центр Алмазова. На каждой встрече участникам будет предложена игра с соревновательными элементами, показывающая важность гибких навыков в сфере медицины и медицинского предпринимательства, проведена лекция о том, как можно развивать выявленные в процессе игры навыки за пределами лаборатории. Также часть мероприятий будет посвящена предпринимательской экосистеме, доступной для школьников и студентов Санкт-Петербурга. Для реализации проекта будет привлечено не менее 15 экспертов и 15 добровольцев.
В результате реализации целевые группы:
- получат знание о надпрофессиональных и предпринимательских навыках, почему они важны, какие бывают, где они нужны и как ими пользоваться;
- проведут самодиагностику развития мвоих надпрофессиональных навыков и определят какие из них требуют развития;
- узнают о предпринимательской траектории развития во время обучения (например, школьники познакомятся с программой ФСИ "Инношкольник", студенты ВУЗов — с программой УМНИК и Студенческий стартап). Будут рассмотрены и региональные инструменты поддержки предпринимательских устремлений, заданы тренды здравоохранения, участники смогут сформировать гипотезы и найти команду для их проработки.

Цель

1. Вовлечение в предпринимательскую экосистему и развитие надпрофессиональных навыков у не менее 150 молодых людей Санкт-Петербурга 15-25 лет, обучающихся в ВУЗах и ССУЗах медицинских и околомедицинских направлений и школьников (химико-биологических классов), с помощью проведения цикла из 5 мероприятий, базирующихся на инновационных образовательных подходах: игровые, проектно- и проблемно ориентированные мероприятия.

Задачи

1. Информирование целевой аудитории о запуске цикла мероприятий Лаборатории в СМИ и интернет ресурсах
2. Подготовка серии мероприятий развивающих надпрофессиональные навыки у студентов медвузов и старшеклассников профильных направлений
3. Погружение школьников и студентов в "тренд" развития гибких навыков, стимулирование заинтересованности в медицинском предпринимательстве
4. Подведение итогов произошедших мероприятий, в том числе освещение в СМИ

Обоснование социальной значимости

Обучение медицинским и околомедицинским специальностям в высших и средних учебных заведениях РФ строится таким образом, что у студентов отсутствует какая-либо возможность попробовать себя в роли предпринимателей, оценить и раскрыть свой предпринимательский потенциал в стенах родной альмаматер. Не все учебные заведения РФ сегодня имеют развитую предпринимательскую инфраструктуру, несмотря на заданный Правительством тренд. В медицинском образовании этому практически не уделяется внимания. Учат фармакологов, врачей, химиков, но никак не предпринимателей.

Помимо предпринимательской направленности при обучении будущих медиков "страдает" и развитие "мягких" навыков. Студенты медицинских ССУзов и ВУЗов и потенциальные будущие врачи - школьники 9, 10 и 11 химико-биологических классов - ввиду высокой учебной нагрузки (развитию HardSkills) уделяют недостаточное количество времени развитию SoftSkills. Студенты-медики полностью погружены в изучение материалов и учебу, ни для кого не секрет, что обучение в медицинском ВУЗе очень интенсивное и наполнено большим объемом информации, а школьники 10 и 11 классов ведут активную подготовку к единому государственному экзамену. В связи с чем, в дальнейшей своей трудовой деятельности, будь то врачебная деятельность или разработка инновационных решений здравоохранения, они могут столкнуться с рядом проблем, основная из которых – это неспособность показать свои HardSkills (профессиональные навыки), что напрямую влияет, как и на восприятие качества оказания медицинской услуги пациентом, так и способность командой работы в инновационных медицинских проектах и стартапах. На проблему низкого развития SoftSkills у медицинских работников активно пытаются обратить внимание практикующие врачи и ученые: Петрова М. Н. и др. Развитие «мягких навыков» у будущих врачей при изучении дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» //Вестник Северо-Восточного федерального университета им. МК Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. – 2022. – №. 3 (27). – С. 30-38. Моторина И. В., Моторин А. В. Формирование гибких навыков студентов медицинского вуза-перспективное направление повышения качества профессионального образования в высшей школе //Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2018. – Т. 6. – №. 2 (21). – С. 305-321.

Молодость– самое перспективное время, чтобы начинать реализовывать в себе предпринимательские устремления. Это подтверждают кейсы таких гигантов как «ВКонтакте», MIRO, Rambler, Яндекс и пр. зародившиеся в умах создателей, когда те были еще студентами. Согласно исследованию, опубликованному ВШЭ, у 54% студентов РФ не было курсов по предпринимательству [https://spb.hse.ru/data/2022/12/20/1718960866/GUESSS%202021_RU.pdf] Проанализировав предпринимательскую инфраструктуру медицинских ССУЗов и ВУЗов Санкт-Петербурга через открытые источники и встречи со студентами мед вузов Санкт-Петербурга в Точке Кипения – Центр Алмазова, мы выявили, что студенты-медики Санкт-Петербурга (более 85%) не знакомы с предпринимательской экосистемой. В московских медицинских вузах сейчас активно зарождает предпринимательская экосистема вовлечения специалистов и студентов в медтехпред, в Санкт-Петербурге и регионах отмечается отставание в решение задачи создания системы вовлечения студентов-медиков и смежных специальностей в технологическое предпринимательство.

Перспективность предлагаемого Проекта подтвердилась высокой востребованностью реализуемого нами в первом полугодии 2023 г. проекта "Молодежный хакатон "Дизайн-мышление в пациентоцентричной медицине", по генерации пациентоориентированных решений, получившего поддержку Фонда Президентских Грантов. Хакатон выявил желание участников работать над появившимися идеями дальше в коммерческом ключе. Об этом заявило 54% опрошенных. Также в начале марта 2024 года нами была проведена встреча со студентами медицинских ВУЗов Санкт-Петербурга, которая показала, что студенты-медики не знают о предпринимательских траекториях развития в студенческое время. А если рассмотреть все студенческие стартапы в медицинской тематике можно отметить , что большинство их них были созданы студентами технических ВУЗов, поэтому задача вовлечения будущих медиков как на уровне школы, так и на уровне обучения в ССУЗ/ВУЗах, в развитие их надпрофессиональных предпринимательских навыков является критически важным. Лаборатория станет ориентирована на развитие инновационного предпринимательства в здравоохранении через подготовку начинающих предпринимателей.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Школьники 15-18 лет химико-биологических классов Санкт-Петербурга, интересующиеся профессиями медицины
2. Студенты ССУЗов медицинских специальностей Санкт-Петербурга
3. Студенты ВУЗов медицинских и околомедицинских специальностей Санкт-Петербурга