Проекты

Краткое описание

Образовательный интенсив для младших работников детских лагерей "Цифровой вожатый" - ежегодный интенсив среди молодежи, имеющей рабочую квалификацию «вожатый». В 2022 году с января по май 200 участников примут участие в программе интенсива. Занятия в рамках проекта проходят в смешанном формате: онлайн и оффлайн по направлениям: фотосъемка и редактирование фотографий, видео-монтаж, ведение соц. сетей (Инстаграм, ВКонтакте, Тик-ток), игротехника с использованием цифровых инструментов, ведение радио-эфиров запись видео-контента, организация работы онлайн-лагеря и киберспорт. На всех этапах реализации проекта участников будут курировать менторы из числа действующих организаторов детского отдыха для способствования прогресса в обучении. Согласно новому Федеральному закону от 30.12.2020 N 489-ФЗ "О молодежной политике в Российской Федерации" – проект будет способствовать таким направлениям молодежной политики РФ как: развитие института наставничества; обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи, содействие трудоустройству молодых граждан, в том числе посредством студенческих отрядов, профессиональному развитию молодых специалистов; поддержка деятельности молодежных общественных объединений. Итоговым мероприятием проекта станет Фестиваль конкурсных работ по направлениям обучения, в которых будут выявляться лучшие участники по результатам проекта. Конкурс будет включать очную защиту игры/мероприятия/созданного контента во время реализации проекта. Также будет разработано оцифрованное методическое обеспечение с материалами интенсива, которые создадут участники в течение программы. Архива с методической базой будет реализован в виде сайта с использованием технологий геймификации – с персональным рейтингом, прогрессом обучения, а также открытым для пользователей контентом (фото, видео, конкурсные задания и. д.). Для участия в программе необходимо будет выбрать интересующее его направление и заполнить соответствующую заявку на странице проекта в соц. сетях.

Цель

1. Создать и реализовать программу, направленную на формирование навыков по использованию информационных технологий в работе с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря для не менее, чем 200 вожатых Санкт-Петербурга и Ленинградской области в период 01.11.2021-01.06.2022 путем прохождения курса «Цифровой вожатый».

Задачи

1. Сформировать широкую информационную кампанию проекта: объединение участников в новое сообщество цифровых вожатых
2. Сформировать экосистему проекта: обеспечить взаимодействие участников с организаторами и привлеченными специалистами, предоставление площадки как для онлайн, так и оффлайн коммуникации
3. Сформировать и запустить систему наставничества и индивидуальных образовательных маршрутов участников проекта
4. Провести обучающие мероприятия среди участников программы для формирования навыков в области информационных технологий в педагогическом мастерстве
5. Организовать итоговый конкурс среди участников для выявления лучших и демонстрации педагогических наработок, созданных в течение проекта, подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Отсутствие образовательной площадки для интегрирования современных технологий в педагогическую деятельность вожатого детских временных коллективов. Традиционные Школы вожатского мастерства по своей программе зачастую не предусматривают занятия, которые специализируются на использовании информационных технологий в детском лагере. Образовательная программа для младших работников детских лагерей "Цифровой вожатый" призвана внести вклад в решение данной проблемы. 21 век - век технологий. Дети, рождённые в новом столетии с малых лет обучаются использованию различных цифровых устройств. Новое поколение значительно быстрее осваивает информационные технологии, чем более старшее, что усиливает разрыв между ребёнком и вожатым в условиях детского лагеря. В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в 2020 году, стали развиваться онлайн-лагеря, в которых все взаимодействие вожатого с детьми происходит через инструменты ИКТ (информационно-коммуникационных технологий). По меньшей мере 1500 детей опробовали формат онлайн-досуга в период прошедших весенних каникул (по данным СМИ: https://www.fontanka.ru/2020/04/03/69069877/). Одной из дополнительных ограничений действительности детского отдыха - это отсутствие "Родительских дней". В группах лагерей, постоянно появляются комментарии и просьбы отправлять в родительское сообщество фото и видеоинформацию об активностях в лагере и в целом о процессе организации смены. Данный запрос Родительского сообщества требует дополнительных навыков для вожатых по фото и видеосъёмке процесса организации детского досуга. (Пересылка фото и видеоматериалов родителям осуществляется только с их согласия до заезда в лагерь, что указано дополнительно в соглашении между лагерем и родителями). В летний период многие регионы открывали очные смены намного позже, чем обычно, а альтернативой выступали онлайн-лагеря (СМИ: https://rg.ru/2020/07/03/reg-dfo/v-buriatii-letnie-smeny-prohodiat-v-onlajn-rezhime.html, https://rg.ru/2020/06/01/reg-dfo/v-magadane-prishkolnye-lageria-zarabotali-v-onlajn-rezhime.html, https://rg.ru/2020/05/28/reg-cfo/v-moskve-projdet-vtoraia-smena-onlajn-lageria-dlia-shkolnikov.html). Даже при улучшении эпидемиологической ситуации онлайн-лагеря остаются повсеместной практикой – как минимум 96 организаций доступны: https://incamp.ru/camps/online/. В результате возникает потребность в обучении вожатых навыкам работы с детским коллективом в онлайн пространстве с использованием цифровых технологий. Согласно опросам, более 70% родителей детей, которые не смогли поехать в лагерь по различным причинам, просят дать альтернативу в виде онлайн взаимодействия во время каникул (тем самым части снимается напряженность по организации досуговой деятельности в рамках каникул). На данный момент аналогичного мероприятия в Санкт-Петербурге и Ленинградской области не проводится. Единый комплекс мероприятий, где может принять участие любой желающий как в онлайн, так и выездном формате – существует только у нас. Национальные проекты говорят о необходимости цифровизации, в сфере образования. О цифровизации оздоровительной кампании еще только начинают говорить, а потребность в данном виде инновационного образования остро актуален.

География проекта

городской, федеральный

Целевые группы

1. Молодежь в возрасте от 17 до 35 лет, которая имеет рабочую квалификацию "вожатый" или находится в процессе ее получения в 2022 году, в числе которых: бойцы студенческих отрядов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, вожатые от иных общественных и образовательных организаций.